Le pré pédagogique

L’analyse pré pédagogique la préparation d’une séance est le moment qui précède la classe , la lecture du programme est fortement conseillée car l’enseignant doit fixer: - les objectifs d’apprentissage (selon le More »

Distinction Projet didactique et projet pédagogique

Clarifications d’ordre méthodologiques et conceptuelles à propos de la distinction qu’il y a lieu d’opérer entre ce qu’il est communément appelé projet pédagogique et projet didactique . Le projet didactique : le More »

Méthodologie en classe de français

Méthodologie en classe de français Méthodologie Compréhension orale et écrite Expression orale et écrite Activités décrochées Compréhension Approche globale: Lecture silencieuse avec consignes de lecture. Analyse détaillée: Niveau thématique: que dit l’auteur More »

EVALUATION DIAGNOSTIQUE

  L’évaluation diagnostique est un processus de mesure,de jugement puis de décision. C’est une situation problème à résoudre . Elle permet de connaître les apprenants dans leur niveau et de détecter les More »

L’évaluation diagnostique tout simplement

Cette fois ci je vais essayer d’être bref, très simple dans mon écrit pour expliquer les tenants et aboutissants de cette étape cruciale dans les apprentissages, loin de l’emploi de termes « More »

 
Primaire
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L’analyse pré pédagogique la préparation d’une séance est le moment qui précède la classe , la lecture du programme est fortement conseillée car l’enseignant doit fixer: – les objectifs d’apprentissage (selon le programme) – les compétences à installer – les capacités à développer chez l’apprenant -Comment faire? Quelles démarches adopter pour les réaliser ? Comment

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Production écrite Projet n° : Thème : Séquence n° : Thème :  Activité : Production écrite 1er jet Durée : 30′ Thème, support, objectifs. Démarche adoptée Thème : lié au projet, à la séquence Support : Situation d’intégration centrée sur la réalisation d’une parcelle d’un projet, accompagnée d’une consigne explicite et productive, et éventuellement d’ « une boite à outils »,

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Projet n° : Thème : Séquence n° : Thème : Activités : Lecture oralisée & dictée Durée : Thème, support, objectifs. Démarche adoptée Thème : Support et matériel: texte reproduit sur le tableau mural « tableau des sons » Ardoises. Cahier de dictée.   Objectif : Repérer et traiter les insuffisances en matière de lecture oralisée. Consolider et parfaire l’acquisition des

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Moyen
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L’analyse pré pédagogique la préparation d’une séance est le moment qui précède la classe , la lecture du programme est fortement conseillée car l’enseignant doit fixer: – les objectifs d’apprentissage (selon le programme) – les compétences à installer – les capacités à développer chez l’apprenant -Comment faire? Quelles démarches adopter pour les réaliser ? Comment

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  L’évaluation diagnostique est un processus de mesure,de jugement puis de décision. C’est une situation problème à résoudre . Elle permet de connaître les apprenants dans leur niveau et de détecter les éléments positifs sur lesquels le professeur peut s’appuyer . L’évaluation diagnostique doit se faire au début d’une période d’apprentissage : au début de

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Cette fois ci je vais essayer d’être bref, très simple dans mon écrit pour expliquer les tenants et aboutissants de cette étape cruciale dans les apprentissages, loin de l’emploi de termes « barbares et rébarbatifs « pour certains ou théoriques pour d’autres, et d’être le plus objectif possible dans ma démarche. L’évaluation diagnostique est de

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Secondaire
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L’analyse pré pédagogique la préparation d’une séance est le moment qui précède la classe , la lecture du programme est fortement conseillée car l’enseignant doit fixer: – les objectifs d’apprentissage (selon le programme) – les compétences à installer – les capacités à développer chez l’apprenant -Comment faire? Quelles démarches adopter pour les réaliser ? Comment

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Clarifications d’ordre méthodologiques et conceptuelles à propos de la distinction qu’il y a lieu d’opérer entre ce qu’il est communément appelé projet pédagogique et projet didactique . Le projet didactique : le projet didactique est un cycle qui vise la maîtrise des compétences du curriculum associés à des supports cognitifs(contenus) relevant des pratiques discursives et

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Méthodologie en classe de français Méthodologie Compréhension orale et écrite Expression orale et écrite Activités décrochées Compréhension Approche globale: Lecture silencieuse avec consignes de lecture. Analyse détaillée: Niveau thématique: que dit l’auteur ? Niveau procédural: comment il le dit ? Niveau discursif et énonciatif: pourquoi il le dit ? Synthèse Plan du texte et résumé

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